教育培训解决方案

教师与管理团队能力不均

这个行业的典型问题是：教师与管理团队能力不均。从经验看，这一点在项目启动阶段最值得花时间讨论，因为此时修改的成本最低。一旦进入执行阶段，任何调整都会牵动其他环节。

落到执行层面，我们通常会先做一次小范围验证：选一个具体的场景跑通，看数据有没有变化，再决定是否全面推开。试出来的结论有边界、可复用，讨论出来的共识往往经不起检验。

对于规模不大、人手有限的企业，更实际的做法是先把最关键的一条做扎实，其他的按季度逐步补齐，不必一开始就追求体系完整。

我们通常这样处理

围绕「教学质量管理」这一项，先确认现状与目标，再确定具体做法与验收方式。

围绕「教师培养与评级」这一项，先确认现状与目标，再确定具体做法与验收方式。

围绕「招生与服务流程」这一项，先确认现状与目标，再确定具体做法与验收方式。

围绕「校区分级管理」这一项，先确认现状与目标，再确定具体做法与验收方式。

缺少验收标准

交付时凭感觉验收，双方对完成的理解不一致，后续容易产生争议。

一次改太多

同时推进多个方向的调整，出问题时无法判断是哪一项导致的，最后只能全部回退。

把手段当目标

上了系统、做了改版、发了内容，就当作事情完成了，却没有回头看这些问题是否真的被解决。